১. আপনার কর্মজীবন আপনাকে মেডিসিন থেকে বৈশ্বিক পুষ্টি গবেষণা ও নীতির দিকে নিয়ে গেছে। আপনি কি এই যাত্রাপথ এবং আপনার পথকে প্রভাবিত করা প্রধান মুহূর্তগুলো সম্পর্কে বলতে পারেন?

আমি বাংলাদেশের একটি গ্রামে জন্মগ্রহণ করি, সাত ভাই-বোনের মধ্যে আমিই একমাত্র যে আমার দাদার বাড়িতে জন্মেছি। আমার শৈশব এবং কৈশোর কেটেছে যশোর ও খুলনায়, যেখানে আমার বাবা সরকারি চাকরি করতেন। আমি কালিগঞ্জ উপজেলা থেকে আমার ম্যাট্রিকুলেশন শেষ করি এবং তারপর উচ্চ মাধ্যমিকের জন্য ঢাকা কলেজে চলে যাই। এরপর আমি ৮৭-৮৮ ব্যাচের অংশ হিসেবে এমবিবিএস করার জন্য বরিশাল মেডিকেল কলেজে যাই।

আমার ইন্টার্নশিপ চলাকালীন আমি বুঝতে পারি যে আমার প্রকৃত আগ্রহ ক্লিনিক্যাল অনুশীলন নয়, বরং প্রতিরোধ, গবেষণা এবং উন্নয়ন। আমি ব্যক্তিগত রোগীর চিকিৎসার চেয়ে পদ্ধতিগত সমাধানের দিকে আকৃষ্ট হই। এর ফলে আমি ঢাকা বিশ্ববিদ্যালয়ের পুষ্টি ও খাদ্য বিজ্ঞান ইনস্টিটিউটের (INFS) এক বছরের পোস্ট-গ্র্যাজুয়েট ডিপ্লোমা ইন অ্যাপ্লাইড নিউট্রিশন অ্যান্ড ডায়েটেটিক্স কোর্সের সন্ধান পাই। কোর্সটি মেডিকেল গ্র্যাজুয়েট এবং বিজ্ঞান বা কৃষির পটভূমি থেকে আসা শিক্ষার্থীদের জন্য তৈরি করা হয়েছিল, তাই আমি মানব পুষ্টিতে বিশেষজ্ঞতা অর্জন করি।

ডিপ্লোমা শেষ করার পর, আমি একই ইনস্টিটিউটে গবেষক হিসেবে যোগ দিই। কয়েক মাস পর, আমি ইউনিভার্সিটি অফ দ্য ফিলিপাইনস লস বানোসে (UPLB) খাদ্য ও পুষ্টি পরিকল্পনা বিষয়ে মাস্টার্স ইন প্রফেশনাল স্টাডিজ করার জন্য একটি বৃত্তি পাই। এই দেড় বছরের প্রোগ্রামটি ছিল পরিবর্তনমূলক, যেখানে অর্থনীতি, কৃষি, পুষ্টি এবং কমিউনিটি উন্নয়নকে একীভূত করা হয়েছিল। আমি আমার ক্লাসে সর্বোচ্চ সিজিপিএ (১.০৭) নিয়ে স্নাতক হই, যা সেই বিভাগের ইতিহাসে এখনো সর্বোচ্চ।

স্নাতক অনুষ্ঠানে আমার ডাচ পররাষ্ট্র মন্ত্রণালয়ের একজন সিনিয়র কর্মকর্তার সাথে দেখা করার সুযোগ হয়েছিল, যিনি আমাকে বাংলাদেশে ফিরে স্যার ফজলে হাসান আবেদের সাথে দেখা করার পরামর্শ দেন। তার পরামর্শ অনুসরণ করে, আমি স্যার আবেদের সাথে যোগাযোগ করি এবং ১৯৯২ সালের জানুয়ারিতে ব্র্যাকে যোগ দিই, যেখানে আমি এর গবেষণা ও মূল্যায়ন বিভাগের পুষ্টি গবেষণা ইউনিটে কাজ শুরু করি।

আরও বিশেষজ্ঞতা অর্জনের জন্য, আমি উমিয়া ইউনিভার্সিটি (সুইডেন) এবং কর্নেল ইউনিভার্সিটি (ইউএসএ) থেকে পুষ্টি এপিডেমিওলজিতে একটি যৌথ পিএইচডি শুরু করি। নব্বইয়ের দশকের শেষের দিকে, আমি ফুড অ্যান্ড এগ্রিকালচার অর্গানাইজেশন (FAO)-এর সাথে খণ্ডকালীন কাজ শুরু করি, এবং শেষ পর্যন্ত তাদের ব্যাংকক আঞ্চলিক অফিসে একজন পুষ্টি পরামর্শক হিসেবে যোগ দিই। এক বছর পর, আমি হসপিটাল ফর সিক চিলড্রেন এবং ইউনিভার্সিটি অফ টরন্টো থেকে একজন সহকারী অধ্যাপক হিসেবে একটি যৌথ প্রস্তাব পাই এবং কানাডায় চলে যাই।

কানাডায়, আমি পুষ্টি ও গ্যাস্ট্রোএন্টেরোলজির অধ্যাপক প্রফেসর স্ট্যানলি জলোটকিনের সাথে কাজ করি, যিনি মাইক্রোনিউট্রিয়েন্ট স্প্রিঙ্কলস আবিষ্কার করেছিলেন—এটি এমন একটি স্বাদহীন, গন্ধহীন সাদা পাউডার যা অপরিহার্য ভিটামিন এবং খনিজ পদার্থ দিয়ে তৈরি করা হয়েছে, যা উন্নয়নশীল দেশগুলোতে বাড়িতে তৈরি শিশুর খাবারকে পুষ্টিকর করার জন্য ডিজাইন করা হয়েছিল। পশ্চিমা দেশগুলোতে যেখানে আগে থেকে পুষ্টিকর খাবার সহজলভ্য, সেখানে এশিয়া এবং আফ্রিকার মায়েরা প্রায়শই অপরিহার্য পুষ্টি উপাদান ছাড়াই বাড়িতে খাবার তৈরি করেন। স্প্রিঙ্কলস এই সমস্যার সমাধান করেছিল, এবং আমি আমার শিক্ষকতার পাশাপাশি স্প্রিঙ্কলস গ্লোবাল হেলথ ইনিশিয়েটিভের প্রোগ্রাম ডিরেক্টর হিসেবে কাজ শুরু করি।

আমার মূল অবদান ছিল গবেষণাকে নীতিতে রূপান্তর করা। আমি সফলভাবে বিশ্বজুড়ে সরকার এবং সংস্থাগুলোর কাছে মাইক্রোনিউট্রিয়েন্ট স্প্রিঙ্কলসকে একটি জনস্বাস্থ্য পুষ্টি হস্তক্ষেপ হিসেবে গ্রহণ করার পক্ষে সমর্থন করি। ২০০৪ সালে, আমি স্যার আবেদ এবং বাংলাদেশের নীতিনির্ধারকদের কাছে এই ধারণাটি তুলে ধরি, যার ফলে ব্র্যাকে একটি পাইলট প্রকল্প শুরু হয়। এর অল্প কিছু পরেই, রেনেটা এবং এসএমসি-এর মতো স্থানীয় কোম্পানিগুলো স্প্রিঙ্কলস গ্রহণ করে। অবশেষে, ইউনিসেফ, ডব্লিউএফপি, মাইক্রোনিউট্রিয়েন্ট ইনিশিয়েটিভ, গ্লোবাল অ্যালায়েন্স ফর ইমপ্রুভড নিউট্রিশন, বিশ্ব ব্যাংক, হেইনজ ফাউন্ডেশন এবং অন্যান্য আন্তর্জাতিক সংস্থার অংশীদারিত্বে আরও ১৮টি দেশে প্রোগ্রামটি সম্প্রসারিত হয়।

টরন্টো থেকে, আমি জেনেভাতে গ্লোবাল অ্যালায়েন্স ফর ইমপ্রুভড নিউট্রিশন (GAIN)-এর সাথে সংক্ষিপ্তভাবে কাজ করি এবং তারপর ভিয়েনাতে আন্তর্জাতিক পরমাণু শক্তি সংস্থা (IAEA)-তে যোগ দিই, যেখানে আমি স্বাস্থ্য ও পুষ্টিতে পারমাণবিক প্রয়োগ নিয়ে কাজ করি। ২০০৯ সালে, আমি ব্র্যাকের গবেষণা ও মূল্যায়ন বিভাগের পরিচালক হিসেবে বাংলাদেশে ফিরে আসি, যেখানে আমি স্বাস্থ্য, পুষ্টি, পরিবেশ, গ্রামীণ উন্নয়ন, শিক্ষা এবং অর্থনীতির মতো বহু-বিষয়ক গবেষণার তত্ত্বাবধান করি। সেই বছরের শেষের দিকে, আমি বিশ্ব ব্যাংকের ওয়াশিংটন ডিসি অফিসে একজন সিনিয়র হেলথ অ্যান্ড নিউট্রিশন স্পেশালিস্ট হিসেবে যোগ দিই, যেখানে আমি আফ্রিকা, পূর্ব এশিয়া, দক্ষিণ এশিয়া এবং মধ্যপ্রাচ্যে কাজ করি।

২. বিদেশে কয়েক দশক থাকার পর, আপনি রাজনীতিতে মনোযোগ দিয়ে বাংলাদেশে ফিরে এসেছেন। এই পরিবর্তনের পেছনের প্রেরণা কী, এবং বিএনপির নেতৃত্বের উপদেষ্টা হিসেবে আপনার লক্ষ্য কী?

আমার কর্মজীবনের শুরু থেকেই বাংলাদেশ জাতীয়তাবাদী দল (বিএনপি)-এর সাথে আমার একটি শক্তিশালী সংযোগ ছিল। ছাত্রজীবনে আমি একজন কর্মী হিসেবে শুরু করেছিলাম। আমি ঢাকা কলেজ এবং বরিশাল মেডিকেল কলেজে যথাক্রমে বাংলাদেশ জাতীয়তাবাদী ছাত্রদলের সহ-প্রতিষ্ঠাতা এবং সভাপতি হিসেবে দায়িত্ব পালন করেছি। আন্তর্জাতিকভাবে কাজ করার সময়েও আমি বিএনপির নেতৃত্বের সাথে ঘনিষ্ঠ যোগাযোগ বজায় রেখেছি।

২০২৪ সালের ৫ই আগস্ট বাংলাদেশের রাজনৈতিক পরিবর্তনের পর, আমি দেশের ভবিষ্যতের জন্য সরাসরি অবদান রাখার জন্য একটি শক্তিশালী আহ্বান অনুভব করি। আমি বিশ্ব ব্যাংক থেকে অবসর নিয়ে ফিরে আসার সিদ্ধান্ত নিই এবং আমার আন্তর্জাতিক উন্নয়নের অভিজ্ঞতা কাজে লাগিয়ে দেশের দীর্ঘমেয়াদী চাহিদার সাথে সঙ্গতিপূর্ণ নীতিগুলো তৈরি করার জন্য আমার দক্ষতা প্রদান করি। এখন, চেয়ারপার্সনের উপদেষ্টা হিসেবে, আমার ভূমিকা বিএনপি’র গবেষণা শাখা, বাংলাদেশ জাতীয়তাবাদী গবেষণা কেন্দ্র (BNRC)-এর মাধ্যমে গবেষণা এবং নীতি উন্নয়নের উপর নিবদ্ধ।

আমার লক্ষ্য হলো বিএনপি’র ভারপ্রাপ্ত চেয়ারম্যান জনাব তারেক রহমানের সেই দূরদর্শিতাকে বাস্তবায়িত করা, যেখানে তিনি বিএনপিকে একটি জ্ঞান-নির্ভর, সংস্কারমুখী দলে রূপান্তরিত করতে চান। তাৎক্ষণিক রাজনৈতিক চ্যালেঞ্জগুলো মোকাবেলা করার পাশাপাশি, আমাদের মানব উন্নয়নের মতো দীর্ঘমেয়াদী লক্ষ্যগুলোর উপর মনোযোগ দিতে হবে—যেমন মানসম্মত শিক্ষা, স্বাস্থ্যসেবা, পুষ্টি এবং নারীর ক্ষমতায়ন। আমাদের তরুণদেরকে বৈশ্বিকভাবে প্রতিযোগিতা করার জন্য প্রয়োজনীয় দক্ষতা দিয়ে ক্ষমতায়ন করা বাংলাদেশের একটি উচ্চ-মধ্যম আয়ের দেশ হিসেবে সাফল্যের জন্য অত্যন্ত গুরুত্বপূর্ণ। আমি বিশ্বাস করি, জনাব তারেক রহমানের নেতৃত্বে বিএনপি একটি আধুনিক, সমতাপূর্ণ বাংলাদেশ গড়ার জন্য প্রয়োজনীয় সংস্কারগুলো পরিচালনা করতে পারে।

৩. বাংলাদেশের সামগ্রিক স্বাস্থ্যসেবা ব্যবস্থা এখনও সমস্যাগ্রস্ত। আপনি যে মৌলিক সমস্যাগুলো লক্ষ্য করেছেন সেগুলো কী কী?

যদিও এনজিও-পরিচালিত প্রোগ্রামগুলো পরিবার পরিকল্পনা এবং টিকাদানের মতো ক্ষেত্রগুলোতে সাফল্য অর্জন করেছে, আমাদের সামগ্রিক স্বাস্থ্যসেবা ব্যবস্থা গভীর কাঠামোগত সমস্যার মুখোমুখি। একটি বড় সমস্যা হলো তহবিলের অভাব—বাংলাদেশ তার জিডিপির মাত্র ০.৭৬% স্বাস্থ্য খাতে বরাদ্দ করে, যা বিশ্ব স্বাস্থ্য সংস্থার প্রস্তাবিত ৫% এর অনেক নিচে। অদক্ষতা এবং দুর্নীতি এই সীমিত সম্পদকে আরও কমিয়ে দেয়।

আমাদের প্রাথমিক স্বাস্থ্যসেবা কেন্দ্রগুলো অকার্যকর, যেখানে ইউনিয়ন স্বাস্থ্য কেন্দ্রগুলোতে পর্যাপ্ত কর্মী, ওষুধ এবং সরঞ্জামের অভাব রয়েছে। ফলস্বরূপ, রোগীরা ব্যয়বহুল বেসরকারি চিকিৎসার আশ্রয় নিতে বাধ্য হয়। উপজেলা হাসপাতালগুলোতে সাধারণত মাত্র ৩-৪ জন ডাক্তার থাকেন, যা মৌলিক স্বাস্থ্যসেবা চাহিদা পূরণ করা অসম্ভব করে তোলে। এই সংকটের মূল কারণ হলো সেকেলে ব্যবস্থা, যা মেডিকেল শিক্ষা থেকে শুরু হয়। এখনও প্রাক-স্বাধীন আমলের মুখস্থ-ভিত্তিক পাঠ্যক্রম অনুসরণ করা হয়, আধুনিক দক্ষতা-ভিত্তিক পদ্ধতির পরিবর্তে।

এই সমস্যাগুলো পুরো ব্যবস্থাজুড়ে ছড়িয়ে পড়ে। অপর্যাপ্ত ইন্টার্নশিপ প্রশিক্ষণ নতুন ডাক্তারদের অপ্রস্তুত করে তোলে, যার ফলে অনেকে সবচেয়ে প্রয়োজনীয় প্রাথমিক যত্নের পরিবর্তে বিশেষজ্ঞতার দিকে ঝুঁকে পড়েন। একটি রেফারেল সিস্টেমের অভাবের কারণে রোগীরা স্থানীয় ক্লিনিকগুলোকে এড়িয়ে যান, যার ফলে বিশেষজ্ঞরা ছোটখাটো রোগীতে ভরে যান, আর জরুরি অবস্থাগুলো অবহেলিত থাকে। এই অব্যবস্থা ক্ষতিকর অনুশীলনের দিকে নিয়ে যায়, যেমন অতিরিক্ত ওষুধ দেওয়া এবং অপ্রয়োজনীয় পরীক্ষা-নিরীক্ষা করানো, যা রোগীর সুরক্ষা বিঘ্নিত করে এবং অ্যান্টিবায়োটিক প্রতিরোধের মতো সমস্যা তৈরি করে।

সমস্যা আরও বাড়িয়ে দিয়েছে আইনি সুরক্ষার অভাব। ১৯৮২ সালের প্রাইভেট হেলথকেয়ার অর্ডিন্যান্স রোগীর অধিকার সম্পর্কে স্পষ্ট বিধান ছাড়াই সুবিধাগুলো প্রতিষ্ঠা করেছিল, এবং আজও মেডিকেল অবহেলা বা ভুল চিকিৎসার জন্য খুব কম জবাবদিহিতা রয়েছে। যতক্ষণ না আমরা এই আন্তঃসংযুক্ত চ্যালেঞ্জগুলো—তহবিল, শিক্ষা এবং শাসন—সমাধান করছি, ততক্ষণ আমাদের স্বাস্থ্যসেবা ব্যবস্থা তার জনগণকে সেবা দিতে ব্যর্থ হতে থাকবে।

৪. আপনি বাংলাদেশের স্বাস্থ্যসেবার পদ্ধতিগত সমস্যাগুলোর ওপর আলোকপাত করেছেন। এই সংকটে ডাক্তার-রোগী যোগাযোগের কী ভূমিকা রয়েছে এবং এটি চিকিৎসার ফলাফলে কীভাবে প্রভাব ফেলে?

সমস্যাটি দুই দিক থেকেই চলছে। স্বাস্থ্যসেবা প্রদানকারীর দিক থেকে, ডাক্তার, নার্স, মিডওয়াইফ, ফার্মাসিস্ট এবং প্যাথলজিস্টদের রোগীর সাথে যোগাযোগের বিষয়ে সঠিক প্রশিক্ষণের অভাব রয়েছে—যা আমাদের সেকেলে পাঠ্যক্রম এবং সেকেলে সাংস্কৃতিক অনুশীলনের কারণে সৃষ্ট একটি শূন্যতা। রোগীর দিক থেকে, অনেকে তাদের অবস্থা গুরুতর না হওয়া পর্যন্ত চিকিৎসার জন্য অপেক্ষা করেন, যা ফলাফলকে আরও খারাপ করে এবং সিস্টেমের উপর চাপ সৃষ্টি করে। তা সত্ত্বেও, রোগীরা প্রায়শই সিস্টেমকে দোষারোপ করে, যদিও প্রাথমিক হস্তক্ষেপ জটিলতা প্রতিরোধ করতে পারতো।

এই আস্থার ভাঙনের গুরুতর পরিণতি রয়েছে। প্রতি বছর, হাজার হাজার মানুষ চিকিৎসার জন্য বিদেশে যায়, যা আমাদের অর্থনীতি থেকে ৭-৮ বিলিয়ন ডলার বের করে নিয়ে যায়। সমাধানটি হলো দ্বৈত পদক্ষেপ: স্বাস্থ্যসেবা পেশাদারদেরকে সহানুভূতিশীল যত্নের প্রশিক্ষণ দেওয়া এবং রোগীদেরকে প্রতিরোধমূলক স্বাস্থ্য এবং সময়মতো চিকিৎসা নেওয়ার বিষয়ে শিক্ষিত করা। এই আস্থা পুনর্গঠন না করলে এই চক্র চলতেই থাকবে।

৫. বাংলাদেশে আমাদের জনসংখ্যা এবং অর্থনৈতিক প্রবৃদ্ধির উপর অপুষ্টির জটিল চ্যালেঞ্জগুলো কীভাবে প্রভাব ফেলছে?

আমাদের দেশে অপুষ্টির দুটি বিপজ্জনক দিক রয়েছে। প্রথমটি হলো কম পুষ্টি (undernutrition)—যখন শিশু এবং মায়েরা খাদ্যের অভাব, অপর্যাপ্ত চিকিৎসা এবং খারাপ পরিবেশগত স্বাস্থ্যবিধি ও স্যানিটেশনের কারণে ভোগে, তখন এটি ওজন হ্রাস এবং খর্বাকৃতির দিকে নিয়ে যায়। এটি সরাসরি মস্তিষ্কের বিকাশকে প্রভাবিত করে, যা একটি শিশুর শেখার এবং দক্ষতা অর্জনের ক্ষমতাকে ক্ষতিগ্রস্ত করে। সর্বশেষ ডিএইচএস (DHS) দেখায় যে ৫ বছরের কম বয়সী শিশুদের ২৩% এখনও খর্বাকৃতি বা দীর্ঘস্থায়ী অপুষ্টিতে ভুগছে।

কিন্তু এখন আমরা বিপরীত সমস্যাটি দেখছি: অতিরিক্ত পুষ্টি (overnutrition)। বেশি ফাস্ট ফুড এবং জাঙ্ক ফুড খাওয়ার কারণে আরও বেশি শিশু অতিরিক্ত ওজনের হচ্ছে। এটি ডায়াবেটিস, উচ্চ রক্তচাপ এবং ক্যান্সারের মতো অসংক্রামক রোগ (NCDs)-এর বৃদ্ধি ঘটাচ্ছে। অবাক করার বিষয় হলো, এখন ৬৪% মৃত্যু অসংক্রামক রোগ থেকে আসে—যা সংক্রামক রোগের চেয়ে অনেক বেশি।

অপুষ্টির এই “দ্বৈত বোঝা” বিশেষভাবে বিপজ্জনক কারণ কম পুষ্টি এবং অতিরিক্ত পুষ্টির জন্য সম্পূর্ণ ভিন্ন সমাধানের প্রয়োজন। যখন আমরা একটি মধ্যম আয়ের দেশে পরিণত হচ্ছি, তখন আমাদের অবশ্যই জরুরিভাবে উভয় সমস্যার সমাধান করতে হবে। আমাদের ভবিষ্যৎ কর্মশক্তির জন্য ভালো পুষ্টির মাধ্যমে সঠিক মস্তিষ্কের বিকাশ প্রয়োজন, যা মানসম্মত শিক্ষা এবং দক্ষতা প্রশিক্ষণের সাথে মিলিত হতে হবে। এটি শুধুমাত্র একটি স্বাস্থ্যগত সমস্যা নয়—এটি আমাদের অর্থনৈতিক উন্নয়নের জন্য একটি জাতীয় অগ্রাধিকার হয়ে উঠেছে।

৬. বৈশ্বিক স্বাস্থ্য তহবিল হ্রাস পাচ্ছে এবং ইউএসএআইডি-এর মতো প্রধান দাতারা নিজেদের গুটিয়ে নিচ্ছে, এমন পরিস্থিতিতে বাংলাদেশ কীভাবে বৈদেশিক সাহায্যের উপর নির্ভর না করে তার পুষ্টি সংকট মোকাবেলা করতে পারে?

স্বাস্থ্য ও পুষ্টির জন্য তহবিল সরবরাহের চিত্রটি উল্লেখযোগ্যভাবে পরিবর্তিত হয়েছে। ইউএসএআইডি, যা একসময় একটি প্রধান দাতা ছিল, সেটি প্রায় সম্পূর্ণভাবে চলে গেছে এবং বিশ্ব ব্যাংকের সহায়তাও কমে গেছে—১৯৯৫-৯৬ সালের বাংলাদেশ ইন্টিগ্রেটেড নিউট্রিশন প্রজেক্ট (BINP) থেকে ২০১০ সাল পর্যন্ত ন্যাশনাল নিউট্রিশন প্রোগ্রাম ছিল, কিন্তু আজ পুষ্টির জন্য বড় আকারের কোনো দাতার তহবিল নেই।

এই তহবিলের শূন্যতা এখন আমাদের সরকারের উপর পুষ্টিকে একটি জাতীয় সমস্যা হিসেবে অগ্রাধিকার দেওয়ার দায়িত্ব অর্পণ করেছে। অপুষ্টির বহু-ক্ষেত্রীয় কারণ রয়েছে এবং এর জন্য ব্যাপক সমাধানের প্রয়োজন। স্বাস্থ্য খাতে নির্দিষ্ট হস্তক্ষেপের প্রয়োজন হলেও, কৃষি, খাদ্য ব্যবস্থা, সামাজিক সুরক্ষা এবং গ্রামীণ উন্নয়নের উন্নতিও সমানভাবে গুরুত্বপূর্ণ। এমনকি শিল্প ও বাণিজ্য মন্ত্রণালয়ের মতো মন্ত্রকগুলোকেও অবদান রাখতে হবে।

যদি পুষ্টি একটি রাজনৈতিক অগ্রাধিকার হয়ে ওঠে, তবে শুধুমাত্র তহবিলের অভাবের কারণে এটিকে বাধাগ্রস্ত করা উচিত নয়। বিএনপি শক্তিশালী পদক্ষেপ নিতে পারে যাতে কোনো নাগরিক চিকিৎসা ছাড়া মারা না যায়, কোনো শিশু শিক্ষায় পিছিয়ে না থাকে, এবং যারা পড়াশোনায় আগ্রহী নয় তারা সেলাই, ঢালাই বা নির্মাণ কাজের মতো বৃত্তিমূলক দক্ষতা অর্জন করতে পারে। রাষ্ট্রকে এমন ব্যবস্থা গড়ে তুলতে হবে যাতে মানুষের প্রতিভার উপর ভিত্তি করে তাদের দক্ষ করে তোলা যায় এবং চাকরির বাজারের সাথে তাদের যুক্ত করা যায়, যা আমাদের ক্রমবর্ধমান যুব জনসংখ্যাকে জাতীয় উন্নয়নের চালক হিসেবে রূপান্তরিত করবে।

৭. জলবায়ু পরিবর্তন আমাদের খাদ্য সুরক্ষাকে হুমকির মুখে ফেলছে, এমন পরিস্থিতিতে কৃষি এবং জনস্বাস্থ্য উভয়কে সুরক্ষিত রাখতে বাংলাদেশের কী কী সুনির্দিষ্ট পদক্ষেপ নেওয়া উচিত?

আমাদের পরিস্থিতি সংকটপূর্ণ—মৌসুমি বন্যা, খরা এবং মাটির গুণগত মানের অবনতি, যেখানে জৈব পদার্থ ২%-এর নিচে, তা অবিলম্বে পদক্ষেপ নেওয়ার দাবি করে। আমাদের অজৈব সারের উপর নির্ভরতা কমিয়ে এবং জৈব বিকল্পগুলোকে উৎসাহিত করে পুনরুৎপাদনশীল কৃষিতে (regenerative agriculture) রূপান্তর করতে হবে। উপরন্তু, আমাদের জলবায়ু-প্রতিরোধী ফসলের জাত প্রয়োজন যা মাটির স্বাস্থ্য পুনরুদ্ধার করার পাশাপাশি উৎপাদনশীলতা বাড়াতে পারে।

পানির সংকটও সমানভাবে জরুরি। ভূগর্ভস্থ পানি অতিরিক্ত উত্তোলন বন্ধ করতে হবে এবং আমাদের সারাদেশে খাল খনন ও জৈব সেচ ব্যবস্থা চালু করতে হবে। ঝুঁকিপূর্ণ দক্ষিণাঞ্চলে, বড় আকারের জলবায়ু-অভিযোজনমূলক প্রকল্পগুলো অপরিহার্য। আমরা অনেক দিন ধরে প্রকৃতি থেকে নিয়েছি কিন্তু তা পূরণ করিনি। এখন সময় এসেছে এমন ব্যাপক জাতীয় নীতি প্রণয়নের যা কৃষিকে রক্ষা করবে এবং ভবিষ্যতের দুর্যোগ প্রতিরোধ করবে। জলবায়ু পরিবর্তনকে অবমূল্যায়ন করার সময় শেষ—আমাদের টিকে থাকা নির্ভর করে তাৎক্ষণিক, সমন্বিত পদক্ষেপের উপর।

৮. আমাদের শিক্ষা ব্যবস্থা চাকরির বাজারের বাস্তবতার সাথে এখনও বিচ্ছিন্ন। আমরা কীভাবে এটিকে মৌলিকভাবে পুনর্গঠন করতে পারি যাতে তরুণদের প্রকৃত কর্মসংস্থানের চাহিদার জন্য প্রস্তুত করা যায় এবং একই সাথে বিভিন্ন প্রতিভার প্রতি সম্মান জানানো যায়?

আমাদের শিক্ষা ব্যবস্থা চাকরির বাজারের সাথে সম্পর্কহীন। সঠিক ক্যারিয়ার নির্দেশনা ছাড়াই শিক্ষার্থীদেরকে বিজ্ঞান, মানবিক বা বাণিজ্য—এই ধরনের কঠোর ধারায় বিভক্ত করা হয়। স্নাতকরা প্রায়শই সুযোগের কারণে চাকরিতে যোগ দেয়, যখন যারা প্রথাগত পড়াশোনার সাথে মানিয়ে নিতে পারে না, তারা কলঙ্ক এবং বিকল্পের অভাবে ভোগে।

এটি ঠিক করতে, আমাদের শিক্ষাকে গোড়া থেকে নতুন করে ভাবতে হবে। অষ্টম শ্রেণি পর্যন্ত একটি শক্তিশালী মৌলিক শিক্ষা দিয়ে শুরু করতে হবে, তারপর শিক্ষার্থীদেরকে একাডেমিক বা বৃত্তিমূলক পথের মধ্যে থেকে একটি বেছে নেওয়ার বিকল্প দিতে হবে। বৃত্তিমূলক শিক্ষাকে আলাদা ধারা হিসেবে নয়, বরং একই সম্মানজনক ব্যবস্থার অংশ হিসেবে দেখতে হবে। বৃত্তিমূলক শিক্ষার্থীরা মূল বিষয়গুলো শিখতে থাকবে, পাশাপাশি হাতে-কলমে দক্ষতা অর্জন করবে, এবং তাদের জন্য কর্মজীবনে প্রবেশ বা কারিগরি উচ্চশিক্ষার জন্য স্পষ্ট পথ থাকবে।

আমাদেরকে অষ্টম শ্রেণি থেকে তৃতীয় ভাষা (চীনা, জাপানিজ বা আরবি) এবং ডিজিটাল/এআই সাক্ষরতাও চালু করতে হবে। এটি শিক্ষার্থীদেরকে বৈশ্বিক অঙ্গনের জন্য আরও ভালোভাবে প্রস্তুত করবে। তবে সবচেয়ে গুরুত্বপূর্ণ হলো, আমাদের একাডেমিক এবং কারিগরি শিক্ষার মধ্যে মিথ্যা বিভাজনটি ভেঙে ফেলতে হবে। কারিগরি পেশাকেও বিশ্ববিদ্যালয় ডিগ্রির মতোই সম্মানজনক হতে হবে।

শিক্ষাকে অর্থনীতির প্রকৃত চাহিদার সাথে সারিবদ্ধ করার মাধ্যমে, আমরা আমাদের যুবকদের পূর্ণ সম্ভাবনাকে কাজে লাগাতে পারি। আর ডিজিটাল প্রযুক্তি এবং এআই দ্রুত বিকশিত হওয়ায়, প্রাসঙ্গিক থাকার জন্য আমাদের দ্রুত মানিয়ে নিতে হবে।

৯. লার্নিং পভার্টি (শিখন দারিদ্র্য) মোকাবেলার জন্য আমরা কীভাবে আমাদের প্রাথমিক বিদ্যালয়ের শিক্ষকদের মান উন্নত করতে পারি?

বাস্তবতাটা উদ্বেগজনক: ১০ বছর বয়সী শিশুদের ৫৪-৫৮% যারা পঞ্চম শ্রেণি শেষ করে, তারা একটি সহজ অনুচ্ছেদও ঠিকমতো পড়তে বা বুঝতে পারে না। এটি আমাদের প্রাথমিক শিক্ষা ব্যবস্থার গভীর সমস্যাগুলোকে তুলে ধরে, যেখানে শিক্ষকরা, যারা শিক্ষার মেরুদণ্ড, প্রায়শই অযোগ্য এবং অবমূল্যায়িত।

এটি ঠিক করতে, আমাদের প্রাথমিক বিদ্যালয়ের শিক্ষকতার মর্যাদা বাড়াতে হবে। এর মানে হলো মেধাবী শিক্ষকদের আকর্ষণ করার জন্য ভালো বেতন, প্রণোদনা এবং সামাজিক স্বীকৃতি প্রদান করা। এর পাশাপাশি, আমাদের বিদ্যালয়ের সুবিধাগুলোও উন্নত করতে হবে—শ্রেণিকক্ষের মান বাড়ানো, ডিজিটাল প্রযুক্তি একীভূত করা এবং এমন একটি পাঠ্যক্রম তৈরি করা যা সক্রিয় শিক্ষাকে উৎসাহিত করে। আমাদের শিশুদের ভবিষ্যতের সাফল্য নিশ্চিত করতে প্রাথমিক শিক্ষাকে পুনরুজ্জীবিত করার জন্য এই সুনির্দিষ্ট পদক্ষেপগুলো অপরিহার্য।

১০. বাংলাদেশের আমলাতান্ত্রিক চ্যালেঞ্জগুলো সমাধান করে কীভাবে সরকারি ব্যবস্থাগুলোর মধ্যে আরও ভালো সমন্বয় তৈরি করা যায়?

একটি দেশ পরিচালনার জন্য আমলাতন্ত্র অপরিহার্য, কিন্তু আমাদের আমলাতন্ত্রকে সত্যিকার অর্থে প্রতিক্রিয়াশীল এবং দক্ষ হওয়ার জন্য মৌলিক সংস্কার প্রয়োজন। সবচেয়ে বড় বাধা হলো অতিরিক্ত রাজনৈতিকীকরণ, যা কর্মকর্তা বা নাগরিক কারোরই উপকার করে না। সঠিক লোকজনকে সঠিক পদে নিশ্চিত করার জন্য নিয়োগ এবং বদলিকে অরাজনৈতিক করা অত্যন্ত গুরুত্বপূর্ণ।

একটি প্রধান সুযোগ হলো আমাদের প্রবাসী বাঙালিদের সম্পৃক্ত করা—বিদেশে থাকা দক্ষ পেশাদাররা, যারা কোনো পারিশ্রমিক ছাড়াই তাদের দক্ষতা দিয়ে অবদান রাখতে আগ্রহী। এই বিশেষজ্ঞরা আমাদের আমলাতন্ত্রকে বিশেষায়িত ক্ষেত্রগুলো সামাল দিতে সহায়তা করতে পারে, যখন কর্মজীবনের কর্মকর্তারা দৈনন্দিন কার্যক্রম পরিচালনা করবেন।

প্রকৃত অগ্রগতির জন্য মন্ত্রণালয়গুলোর মধ্যে বিদ্যমান বিভাজন ভেঙে ফেলাও প্রয়োজন। উদাহরণস্বরূপ, স্বাস্থ্যের ফলাফল উন্নত করার জন্য স্বাস্থ্য, কৃষি এবং স্থানীয় সরকার মন্ত্রণালয়ের মধ্যে সহযোগিতা অপরিহার্য। এই ধরনের সমন্বয় সমস্ত খাতে প্রয়োগ করা উচিত। আমাদের এমন সুস্পষ্ট কাঠামো প্রয়োজন যা প্রতিটি মন্ত্রণালয়ের ভূমিকা এবং তাদের কীভাবে একসাথে কাজ করা উচিত তা সংজ্ঞায়িত করবে যাতে তারা সম্মিলিত লক্ষ্য অর্জন করতে পারে।

এই সংস্কারগুলো—অরাজনৈতিকীকরণ, প্রবাসী বাঙালিদের সম্পৃক্তকরণ এবং আন্তঃমন্ত্রণালয় সহযোগিতা—দ্বারা আমরা আমাদের আমলাতন্ত্রকে জাতীয় অগ্রগতির ইঞ্জিনে রূপান্তরিত করতে পারি।

১১. বিএনপির উপদেষ্টা হিসেবে, আপনি কীভাবে স্বাস্থ্য, শিক্ষা এবং জলবায়ু স্থিতিশীলতার নীতিগত ধারণাগুলোকে মানুষের অনুভূত করতে পারে এমন বাস্তব উন্নয়নে রূপান্তরিত করবেন?

ইতিহাসে প্রথমবারের মতো, নির্বাচনের অনেক আগে থেকেই, বিএনপি রাষ্ট্রীয় অবকাঠামো সংস্কারের জন্য একটি ব্যাপক কাঠামো তৈরি করেছে। আমরা সাংবিধানিক বিষয়, ক্ষমতার ভারসাম্য, বিকেন্দ্রীকরণ, নির্বাচন এবং স্বাস্থ্য, শিক্ষা, নারী ও যুব উন্নয়ন, জলবায়ু পরিবর্তন ও কৃষির মতো সামাজিক ক্ষেত্রগুলোতেও কাজ করেছি। জেলা এবং উপজেলা পর্যায়ে স্থানীয় বৈঠকের মাধ্যমে, আমরা এই ৩১টি বিষয় জনসাধারণের কাছে ব্যাখ্যা করছি।

আমরা এই বিষয়গুলোকে বিস্তারিত নীতি নথিতে রূপান্তর করছি, এরপর কর্মপরিকল্পনা তৈরি করা হবে যা কার্যকর যোগাযোগ এবং বাস্তবায়নের জন্য সহজ ভাষায় দলীয় কর্মীদের কাছে ভাগ করা হবে। ভারপ্রাপ্ত চেয়ারম্যান জনাব তারেক রহমান সামাজিক ক্ষেত্রগুলোকে অগ্রাধিকার দিচ্ছেন, বিদ্যমান অবকাঠামোর উন্নতি এবং মানব সম্পদ উন্নয়নের মাধ্যমে দৈনন্দিন জীবনকে উন্নত করার উপর মনোযোগ দিচ্ছেন।

১২. বাংলাদেশের জনস্বাস্থ্য এবং নীতি খাতে বাস্তব প্রভাব ফেলতে আগ্রহী তরুণ পেশাদারদের আপনি কী পরামর্শ দেবেন?

তরুণ নেতাদের সম্পৃক্ত করার জন্য, আমরা কর্মশালা, ধারণা প্রতিযোগিতা এবং বিতর্ক আয়োজন করছি, যা ৩১টি সংস্কার বিষয়ের গুরুত্ব এবং বাস্তবায়নের উপর, বিশেষ করে সামাজিক খাতে, মনোযোগ দেবে। এই কর্মশালাগুলো এই সংস্কারগুলো কীভাবে স্বাস্থ্য, শিক্ষা এবং যুব উন্নয়নের মতো ক্ষেত্রগুলোতে উন্নতি ঘটাতে পারে সে সম্পর্কে গভীর নির্দেশনা প্রদান করবে। এই জ্ঞান দিয়ে তরুণ নেতাদের সজ্জিত করার মাধ্যমে, তারা জনসাধারণের কাছে এর সুবিধাগুলো আরও ভালোভাবে তুলে ধরতে এবং সংস্কার প্রক্রিয়ায় কার্যকরভাবে অবদান রাখতে প্রস্তুত হবে।

১৩. কাজের বাইরে আপনার শখ বা আগ্রহ কী?

আমার নতুন নতুন জায়গা ঘুরে দেখা এবং বিভিন্ন সংস্কৃতির অভিজ্ঞতা নেওয়ার প্রতি গভীর আগ্রহ রয়েছে। এছাড়াও, আমি ৭০ এবং ৮০-এর দশকের ক্লাসিক চলচ্চিত্র দেখতে খুব ভালোবাসি, বিশেষ করে রাজ্জাক এবং কবরী, এবং অমিতাভ বচ্চন এবং রেখার মতো আইকনিক জুটিদের অভিনীত সিনেমাগুলো। এই চিরন্তন চলচ্চিত্রগুলো আমার দেখার অভিজ্ঞতায় নস্টালজিয়া এবং অবিস্মরণীয় মুহূর্ত নিয়ে আসে।

১৪. আপনার কাজকে কোন ব্যক্তিগত স্বপ্ন চালিত করে?

আমি এমন একটি বাংলাদেশের স্বপ্ন দেখি যেখানে প্রতিটি ছেলে-মেয়ের তাদের পূর্ণ সম্ভাবনা বিকাশের সুযোগ থাকবে, তারা তাদের নিজ নিজ ক্ষেত্রে শীর্ষ বিশেষজ্ঞ হবে এবং বৈশ্বিক পর্যায়ে প্রতিযোগিতা করতে পারবে। আমরা তাদের নতুন উচ্চতায় উড়তে এবং আমাদের জাতির জন্য একটি উজ্জ্বল ভবিষ্যতে অবদান রাখতে সঠিক সরঞ্জাম, সুযোগ এবং সমর্থন প্রদান করার লক্ষ্য রাখি।